Seguimos el camino del Comandante Guevara - Proclama el presidente Evo Morales en La Higuera

LA HIGUERA, Bolivia, 14 de junio.—Los que hoy luchan en nuestra América por la igualdad, la justicia, la solidaridad y por una vida en armonía con la naturaleza, no tenemos otro camino que seguir el recorrido por el Che Guevara, afirmó el Presidente de esta nación sudamericana, Evo Morales, ante cientos de bolivianos, venezolanos y cubanos reunidos aquí para celebrar el aniversario 78 del nacimiento del Guerrillero Heroico.

Justo en el pequeño asentamiento donde hace 39 años fue asesinado el Che, hijos de los tres países se unieron para reafirmar que nada detendrá sus lazos de cooperación en terrenos como la salud y la educación, pues, recordó Morales, nuestro continente vive tiempos de cambios profundos, de rescate de la dignidad y la soberanía nacionales.

Hoy La Higuera es un sitio casi despoblado; nunca hubo muchos habitantes, pero sus inhóspitas condiciones, la falta de trabajo y esperanzas han hecho emigrar a incontables personas durante décadas. No obstante, la localidad resulta muy querida por su caudal de simbolismos, por la exhortación constante a no olvidar nada de lo sucedido allí, pues los enemigos de hoy son los mismos de antes, y sus métodos en nada difieren.

Evo Morales destacó en su intervención, que a diferencia del imperialismo estadounidense y de otros países poderosos, las ayudas provenientes de Cuba y de Venezuela ocurren sin condicionamientos de ningún tipo, con espíritu solidario, total respeto a la igualdad y a las decisiones de Bolivia. Realidades que, opinó, deberían entender profesionales de la salud bolivianos que han manifestado rechazo al desarrollo de la colaboración médica.

En La Higuera quedó inaugurado oficialmente un puesto médico, y en el acto de homenaje fueron reconocidos los primeros 15 alfabetizados en la zona mediante el método de aprendizaje Yo, sí puedo, ideado por especialistas cubanos.

Para las familias de la zona son grandes sucesos; así lo cuenta cada cual a su modo cuando uno les pregunta. Pedro Calzadilla, maestro de escuela rural desde hace 31 años, asegura que darles salud y educación a las personas, ofrece un bienestar invaluable; sin personas sanas y con la mente instruida, difícilmente pueda pensarse en desarrollo e independencia nacional, afirma.

Entre los oradores del encuentro estuvieron Álvaro García Linera, vicepresidente de Bolivia; Osvaldo Peredo (hermano de Inti y Coco, dos valerosos combatientes de la Guerrilla del Che); Julio Montes y Rafael Dausá, embajadores en Bolivia de Venezuela y de Cuba, respectivamente.

Dausá significó que en menos de cuatro meses los integrantes de la Brigada Médica Cubana han podido atender a más de 600 000 pacientes, ayudaron a salvar más de 1 000 vidas y realizaron más de 15 000 operaciones de la vista. Al mismo tiempo, indicó, se está cumpliendo la donación de modernos equipos médicos con destino a 20 hospitales, entre los cuales se halla el perteneciente a Vallegrande, cuyas instalaciones fueron reinauguradas con la participación del Presidente Evo Morales y de autoridades cubanas.

Son también ejemplo de esa solidaridad, los más de 120 000 hombres y mujeres que ya están incorporados a las aulas para aprender a leer y a escribir.

Con una torta vestida de merengue blanco y 78 velas rojas, la misma cantidad de años de vida que tendría ahora el Che, cerró la cita. La gente habló de tristezas, del intrépido revolucionario y del audaz pensador que comandó a sus hombres con valor y gallardía hasta el último minuto.

Ni un solo detalle del crimen se olvida, pero al final los congregados prefirieron cantarle felicidades a un Ernesto Guevara que sienten vivo, convertido en millones, en cada compatriota dispuesto a echar la pelea por la segunda y definitiva independencia de esta Patria grande que es Nuestra América.

Fuente: Granma Internacional (www.granma.cu)

¿QUÉ ES LA L.O.C.E.?

La L.O.C.E. es la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (Nº 18.962), que regula el funcionamiento de la educación chilena en todos sus niveles (párvulo, básica, media y superior).

Esta ley fue promulgada el 10 de marzo de 1990, o sea, un día antes del término del régimen militar, por lo cual constituye uno más de los enclaves autoritarios de la dictadura. En consecuencia, estamos frente a una ley que fue elaborada por personas ajenas al ámbito educacional (militares, economistas, ingenieros comerciales).

Lo señalado anteriormente nos hace ubicarnos en el contexto en que fue elaborada la L.O.C.E.; en medio de un régimen autoritario que no permitía la libre expresión de las personas opositoras a este, en donde se había instalado por la fuerza un modelo económico que, entre otras cosas, venía a mercantilizar la educación en todos sus niveles: El Neoliberalismo Económico.

No obstante, la LOCE sólo constituye el final de un proceso en el que se aspiraba al desprendimiento por parte del estado de su rol de educador, ya que desde 1981 comenzaron en Chile las subvenciones por parte del estado a privados que deseen crear establecimientos educacionales, con el solo requisito de tener enseñanza media completa y un capital monetario para tal efecto. Durante la década de los ochenta, se sigue con la municipalización de la educación pública (párvulo, básica y media), es decir, ahora las municipalidades se harían cargo de impartir enseñanza, junto con los privados. Sin embargo, las instituciones de educación superior públicas quedan en manos estatales.

Finalmente, el 10 de marzo de 1990, día en que se promulga la LOCE, se cierra este primer proceso en que la educación se transforma en un medio más para lucrar, nada menos que mediante una ley orgánica constitucional, la que requiere para su aprobación, modificación o derogación de las cuatro séptimas partes de los diputados y senadores en ejercicio (Constitución Política de la República de Chile, Art. 66, inciso 2).

No obstante, durante los gobiernos de la Concertación, se han realizado algunas modificaciones a esta ley, las que no han sido más que meros cambios en su forma, mientras que el fondo de esta, sigue siendo el mismo que idearon sus creadores en dictadura.


Entre las principales características de esta ley se encuentran:


El resguardo especial a la Libertad de Enseñanza, por sobre el derecho a la educación, con la sola exigencia de que esta libertad esté en función de la moral, las buenas costumbres, el orden público y la seguridad nacional; lo cual permite variadas interpretaciones, pero lo seguro es que estas exigencias hacen de la libertad de enseñanza un instrumento más de dominación y marginación social, ya que obstaculiza la verdadera libertad de pensamiento y de expresión, y permite a los privados marginar de sus establecimientos a aquellos “alumnos problema”.

Solo asegura el acceso gratuito a la enseñanza básica.


El accionar del estado solo como un ente fiscalizador de la educación, y no asumiendo su deber de educador.

El proceso de acreditación de la educación superior como un medio para fomentar la desigualdad, puesto que son los privados los que van a enfrentar mejor este proceso, por la mayor infraestructura y recursos que poseen, además que el estado solo designara recursos a aquellas instituciones que cumplan con los requisitos de acreditación.

La exclusión de los estudiantes y funcionarios administrativos de la toma de decisiones en lo que respecta a la elección de las autoridades de las instituciones académicas (revisar Art. 49, letra e, de la LOCE).

Este punto es de vital importancia, debido a que la LOCE institucionaliza las prácticas antidemocráticas en las entidades académicas, lo cual se contradice claramente con el proyecto de sociedad democrática y participativa que queremos para Chile.


Irregularidades, injusticias y desigualdades que fomenta la LOCE:


Mercantilización de la educación, es decir, se utiliza como un medio más para lucrar indiscriminadamente.

Igual asignación de recursos por parte del estado tanto a instituciones públicas como privadas de educación, lo que hace incrementar la desigualdad entre ellas, pues los particulares, aparte de la subvención estatal, perciben otros ingresos por concepto de mensualidades.

Poca o casi nula fiscalización con respecto al manejo correcto de los recursos asignados por el estado a educación, tanto a los municipios como a las instituciones particulares subvencionadas.

Al encontrarse la educación en función del modelo económico neoliberal, los padres se ven obligados a matricular a sus hijos en aquellos establecimientos que simplemente están al alcance de su presupuesto monetario, o bien, deben hacer considerables esfuerzos para dar a sus hijos una educación formal de calidad. Esto constituye una de las bases de la desigualdad social, puesto que para los pobres solo queda el sistema municipalizado (salvo excepciones), el cual, como se ha demostrado, no es el ideal para administrar educación.


Qué demandamos los estudiantes universitarios:

Derogación de la LOCE!!... para:

1.Que el estado vuelva a asumir su deber de educador, quedando en sus manos los establecimientos educacionales que hoy en día administran los municipios.

2.Que el estado realice una fiscalización rigurosa a las instituciones privadas de educación que reciben aportes fiscales.

3.Que la libertad de enseñanza se atenga solo a la tolerancia de las diversas corrientes de pensamiento, y que no esté en función de lo impuesto por los creadores de la LOCE y sus respectivas doctrinas y/o formas de pensamiento.

4.Que el acceso a la enseñanza esté asegurado de manera gratuita no solo al nivel básico, sino también, que contemple los demás niveles. Y además, que el estado procure asegurar la permanencia de los educandos hasta el nivel medio, incluyendo el mismo.

5.Con respecto a la educación superior, la implantación del Arancel Diferenciado, como un método justo de financiamiento estudiantil, que nos permita avanzar en la gratuidad de la educación superior para los quintiles más pobres de la población.

6.Democratización de las instituciones educativas, tanto en el nivel medio como superior, especialmente en este último, con el objeto de ser participes en el co-gobierno universitario.


¡¡LOS ESTUDIANTES EXIGIMOS FORMAR PARTE DE UN NUEVO PROYECTO EDUCATIVO, DEMOCRÁTICO Y NO EXCLUYENTE!!

¡¡NO A LA EDUCACIÓN DE MERCADO!!

¡¡ABAJO LA LOCE Y LOS DEMÁS ENCLAVES AUTORITARIOS DE LA DICTADURA!!

¡¡PORQUE SOLO SINTIENDO LO IMPOSIBLE, LO POSIBLE PODEMOS ALCANZAR!!
Baja aquí la LOCE actualizada